本刊编辑部

一颗种子，唯有在阳光雨露、土壤微生物、适宜气候温度的共同滋养下，方能破土而出，茁壮生长，教育亦然。孩子的健康成长，不仅依赖学校课堂里的知识启蒙，也离不开家庭日常的正向滋养和社会环境的春风化育。

5月28日，四川省关工委助力校家社协同育人工作座谈会在眉山市召开。在仁寿师范附属小学，孩子们用整齐划一的动作诠释广播体操的魅力，于悠扬乐声中展现乐器演奏、歌唱的技艺，在书画作品里濡染优秀传统文化底色——这一文体兼容、德艺共育的鲜活图景，正是我省各级关工委助力校家社协同育人工作取得成效的一个缩影。

近年来，全省各级关工委牢牢把握立德树人根本任务，紧密配合学校、家庭和有关部门，积极探索推进校家社协同育人的工作机制、实现路径和创新举措，协同之力不断凝聚，育人之效愈发凸显。

强化机制，形成协同育人“大格局”。全省各级关工委充分发挥自身作用，推动形成“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、全社会参与”的工作机制，一套套机制建立健全，打破壁垒、联动资源，为织密全方位育人网络构筑坚实支撑。

价值引领，构建立德树人“生态圈”。全省充分发挥关工委“五老”桥梁纽带作用，依托项目载体，深化立德树人教育，一场场活动蓬勃开展，推动形成立体多元、润物无声的育人生态。

区域创新，探索地方特色“新路径”。各地关工委因地制宜、精准施策，切实拓宽协同育人的内涵外延，一项项实践走深走实，使协同育人向纵深发展，也为各地提供互鉴互促的参考样本。

新时代新形势新任务对关心下一代工作提出了新的要求，需要我们进一步找准工作的切入点、结合点和着力点，在关爱工作供给侧筹谋发力，努力实现关工委工作和青少年成长的“双向奔赴”。进一步发挥关工委组织教育、引导、关爱、保护的作用，把握好发挥“五老”主导作用与突出青少年主体地位的良性互动；积极发挥关工委成员单位、联席会议制度的作用，探索加强校家社共育的领导管理机制、评价激励机制等制度性建设；用好“五老”这本“活教材”，推动“五老”宣讲团改革创新，推动宣讲工作覆盖更广、形式更新、效果更实。